Lic. en Desarrollo Comunitario Desarrollo sustenatble

1. Descripción de la asignatura

El calentamiento global detonó una alarma que, desde la década de los 90´s, ha orientado acciones en todo el planeta hacia la concientización y la mitigación de los efectos del deterioro ambiental en nuestro planeta. La asignatura de Desarrollo sustentable comprende cuatro unidades temáticas, cuyo enfoque es primeramente hacia el análisis por parte del estudiante, de la relación que existe entre la crisis ambiental y la voluntad de progreso ilimitado, y luego hacia el diseño de acciones concretas de desarrollo sustentable. Las primeras dos unidades son genéricas y pretenden que el estudiante maneje los conceptos y las metodologías del desarrollo sustentable. Las últimas dos son específicas y pretenden, por un lado, que el estudiante sea capaz de construir la sustentabilidad a partir de estrategias globales, que permitan detectar riesgos y promover tecnologías y comportamientos que respeten a los ecosistemas, y por el otro, que el estudiante entienda la problemática, retos y oportunidades para el desarrollo sustentable.

La asignatura de Desarrollo sustentable, está ubicada en el Segundo Cuatrimestre del mapa curricular, y es común a las carreras de Ingeniería en Biotecnología, Ingeniería en Energías Renovables, Ingeniería en Tecnología Ambiental y Licenciatura en Desarrollo Comunitario.

Las cuatro carreras para las cuales esta asignatura es común durante el Segundo Cuatrimestre, incluyen explícitamente en su perfil de egreso el desarrollo sustentable, dentro de las competencias que el egresado adquiere en cada una de esas carreras, por lo que la asignatura es pertinente para el logro de dichas competencias.

Esta asignatura  se relaciona directamente, en el Primer Cuatrimestre con Desarrollo humano y en el Tercero con Legislación y normatividad, esto para las Ingenierías en Biotecnología, en Energías Renovables y en Tecnología Ambiental y, en lo que concierne a la Licenciatura en Desarrollo Comunitario, se relaciona en el Primer Cuatrimestre con Desarrollo humano y en el Tercero con Desarrollo regional y rural. Sin embargo, independientemente de la carrera, la asignatura de Desarrollo sustentable tiene relación con muchas asignaturas del mapa curricular, pues los temas que aborda se pueden considerar transversales para la mayoría de las asignaturas de todas las carreras.

2. Propósito de la asignatura

Al terminar el estudio de esta asignatura:

  • Comprenderás los conceptos y metodologías del desarrollo sustentable.
  • Analizarás la relación que existe entre la crisis ambiental y la voluntad de progreso ilimitado,
  • Estudiarás acciones concretas de desarrollo sustentable.
  • Propondrás acciones concretas de desarrollo sustentable.
  • Construirás la sustentabilidad a partir de estrategias globales que permitan detectar riesgos y promover tecnologías y comportamientos que respeten a los ecosistemas.
  • Entenderás la problemática, retos y oportunidades para el desarrollo sustentable

3. Competencia de la asignatura

Valorar los factores que intervienen en el desarrollo sustentable, mediante el aprendizaje de conceptos, causas y efectos, para promover acciones que permitan mejorar la calidad de vida en comunidades o regiones.

4. Temario

El temario de la asignatura está compuesto por cuatro unidades:

  • Unidad 1. Fundamentos del desarrollo sustentable
  • Unidad 2. Variables de la sustentabilidad
  • Unidad 3. Metodología para construir casos de desarrollo sustentable
  • Unidad 4. Estudio de casos de desarrollo sustentable

5. Metodología de trabajo

Para lograr la competencia se deberá cumplir con todas las actividades formuladas para la enseñanza y evaluación de esta asignatura. El propósito de la misma, además de la diferenciación de los conceptos sobre desarrollo y desarrollo sustentable, es de análisis y utilización de los conocimientos adquiridos, a fin de promover el desarrollo sustentable del entorno del estudiante, preservando, los recursos naturales.
El curso ha sido diseñado para que el estudiante, a través de actividades de búsqueda y síntesis de información, así como del uso adecuado de conceptos y términos sobre desarrollo sustentable, pueda en un momento dado ser capaz de desplegar acciones y concebir o construir casos propios de desarrollo sustentable y de detectar elementos de sustentabilidad en casos ajenos.

Los recursos disponibles en la plataforma, con los que podrás acceder a los contenidos para desarrollar el programa, serán fragmentos html, archivos cargados en el servidor y enlaces web, mientras que las actividades que  habrás de realizar con ellos, básicamente consistirán en tareas, talleres y foros.

El facilitador te inducirá a realizar actividades de búsqueda y síntesis de información, utilización de conceptos, así como actividades de planeación, organización y metacognición, que induzcan a la aplicación de conocimientos y a la solución de problemas.

En las primeras dos unidades elaborarás reportes de texto y presentaciones en Power Point, donde interpretarás, asociarás, contrastarás y resumirás conceptos sobre desarrollo en lo general y desarrollo sustentable en lo específico.

En las últimas dos unidades, además de lo anterior, tendrás la oportunidad de realizar la planeación de un caso de desarrollo sustentable, analizando relaciones de causa y efecto entre variables del desarrollo sustentable y aplicándolas a la planeación de un caso específico.

Recuerda que  siempre contarás con el apoyo de tu facilitador, quien coordinará en línea la realización de las actividades, de manera que las dudas que surjan se aclaren y  puedas cumplir con los requisitos para el logro de la competencia.

El facilitador desempeña un papel muy importante dentro del curso, ya que es quien dirige y orienta el proceso de aprendizaje. Deberá diseñar estrategias que propicien un aprendizaje significativo, además de orientar las discusiones y sesiones de trabajo que se plantean en los espacios de aprendizaje colaborativo. Su función no sólo se limitará a evaluar los trabajos de los estudiantes y asignarles una calificación, sino que te brindará retroalimentación y diseñará actividades para reforzar el aprendizaje, haciendo de los errores, oportunidades de aprendizaje.

 

1. Description of the subject

Global warming triggered an alarm, since the early 90’s, has focused worldwide actions towards awareness and mitigation of environmental damage to our planet. Sustainable Development The course comprises four thematic units, whose focus is primarily on the analysis by the student, the relationship between the environmental crisis and the will of unlimited progress, and then to design concrete actions for sustainable development. The first two units are generic and are intended to handle the student the concepts and methodologies of sustainable development. The last two are specific and intended, first, that the student be able to build sustainability from global strategies to detect risks and promote technologies and behaviors that respect ecosystems, and on the other, that the student understand the issues, challenges and opportunities for sustainable development.

The subject of sustainable development, is located in the Second Semester curriculum map, and is common to the careers of Biotechnology Engineering, Renewable Energy Engineering, Environmental Engineering Technology and Bachelor of Community Development.

The four races for which this course is common during the Second Semester, explicitly included in their graduate profile sustainable development within the graduate acquires skills in each of these races, so that the subject is relevant to the achievement of those powers.

This subject is directly related, in the First Semester with Human Development and the Third with legislation and regulations, this for Biotechnology Engineering, Renewable Energy and Environmental Technology, with respect to the Bachelor of Community Development, is related in the First Semester with Human Development and the Third with regional and rural development. However, regardless of the race, the subject of sustainable development relates to many subjects in the curriculum map, because the issues it addresses cross can be seen for most of the subjects of all races.

Two. Purpose of the course

Upon completion of the study of this subject:

Understand the concepts and methodologies of sustainable development.
Will analyze the relationship between the environmental crisis and the will of unlimited progress,
Concrete actions will study sustainable development.
Propondrás concrete actions for sustainable development.
Construct the sustainability from global strategies to detect risks and promote technologies and behaviors that respect ecosystems.
Understand the issues, challenges and opportunities for sustainable development
Three. Jurisdiction of the subject

Assess the factors involved in sustainable development, by learning concepts, causes and effects, to promote actions to improve the quality of life in communities or regions.

April. Agenda

The syllabus of the course consists of four units:

Unit 1. Fundamentals of sustainable development
Unit 2. Variables of sustainability
Unit 3. Methodology to build sustainable development cases
Unit 4. Case study of sustainable development
May. Working Methodology

To achieve competency must comply with all activities designed for teaching and assessment of this course. The purpose of the addition to the differentiation of the concepts of development and sustainable development is the analysis and use of the knowledge acquired, to promote sustainable development of the student environment, preserving natural resources.
The course is designed for the student, through search and synthesis of information, and the appropriate use of concepts and terms, sustainable development, can at any time be able to deploy or build actions and devise our own cases sustainable development and sustainability elements detect alien cases.

The resources available on the platform, with which you can access the contents to develop the program, are fragments html, files uploaded to the server and web links, while the activities that you will have to perform with them, basically consist of tasks, workshops and forums.

The facilitator will induce you to perform search and synthesis of information, use of concepts and planning activities, organization and metacognition, that lead to the application of knowledge and problem solving.

In the first two units elaborarás text reports and PowerPoint presentations, which will interpret, will associate, and will summarize contrastarás development concepts in general and sustainable development in the specific.

In the last two units, in addition to the above, you will have the opportunity to make a case planning sustainable development, analyzing cause and effect relationships between variables of sustainable development and applying them to the planning of a specific case.

Remember that you have the support of a facilitator, who will coordinate the completion of online activities so that the doubts that arise are clarified and can meet the requirements for the achievement of competition.

The facilitator plays a very important role in the course, and who directs and guides the learning process. Should design strategies that promote meaningful learning, as well as guiding the discussions and work sessions that arise in collaborative learning spaces. Their role is not only limited to assess student work and assign a grade but give you feedback and design activities to reinforce learning, making mistakes, learning opportunities.

 

1. Descrizione dell’oggetto

Il riscaldamento globale ha innescato un allarme, fin dai primi anni ’90, ha concentrato le azioni di tutto il mondo verso la consapevolezza e la mitigazione dei danni ambientali per il nostro pianeta. Sviluppo sostenibile Il corso si compone di quattro unità tematiche, la cui attenzione è rivolta principalmente sull’analisi dello studente, il rapporto tra la crisi ambientale e la volontà di progresso illimitato, e quindi per progettare azioni concrete per lo sviluppo sostenibile. Le prime due unità sono generici e sono destinati a gestire lo studente i concetti e le metodologie di sviluppo sostenibile. Gli ultimi due sono specifici e destinato, in primo luogo, che lo studente sia in grado di costruire la sostenibilità di strategie globali per individuare i rischi e promuovere tecnologie e comportamenti che rispettano gli ecosistemi, e, dall’altro, che lo studente capire i problemi, le sfide e le opportunità per lo sviluppo sostenibile.

Il tema dello sviluppo sostenibile, si trova nel Secondo Semestre mappa curriculum, ed è comune per le carriere di Ingegneria Biotecnologia, Ingegneria Energia rinnovabile, Ingegneria e tecnologia ambientale Corso di Sviluppo della Comunità.

Le quattro gare per i quali il corso è comune durante il secondo semestre, inclusi esplicitamente nel loro profilo dello sviluppo sostenibile laurea entro il laureato acquisisce le competenze in ciascuna di queste gare, in modo che il soggetto è rilevante per la raggiungimento di tali competenze.

Questo soggetto è direttamente correlata, nel primo semestre, con lo sviluppo umano e la terza con la legislazione e le normative, questo per Ingegneria Biotecnologie, Energie rinnovabili e tecnologie ambientali, per quanto riguarda il Corso di Sviluppo della Comunità, è legato nel primo semestre, con lo sviluppo umano e la terza con lo sviluppo regionale e rurale. Tuttavia, a prescindere dalla razza, il tema dello sviluppo sostenibile si riferisce a molti soggetti nella mappa curriculum, perché le questioni affrontate croce può essere visto per la maggior parte dei soggetti di tutte le razze.

Due. Finalità del corso

Al completamento dello studio di questo argomento

Comprendere i concetti e le metodologie di sviluppo sostenibile.
Analizzerà il rapporto tra la crisi ambientale e la volontà di progresso illimitato,
Azioni concrete studieranno lo sviluppo sostenibile.
Azioni concrete Propondrás per lo sviluppo sostenibile.
Costruire la sostenibilità da strategie globali per individuare i rischi e promuovere tecnologie e comportamenti che rispettino gli ecosistemi.
Capire i problemi, le sfide e le opportunità per lo sviluppo sostenibile
Tre. Competenza del soggetto

Valutare i fattori coinvolti nello sviluppo sostenibile, da concetti di apprendimento, le cause e gli effetti, di promuovere azioni per migliorare la qualità della vita nelle comunità o regioni.

Aprile. Ordine del giorno

Il programma del corso si compone di quattro unità:

Unità 1. Fondamenti di sviluppo sostenibile
Unità 2. Variabili di sostenibilità
Unità 3. Metodologia per costruire casi di sviluppo sostenibile
Unità 4. Caso studio di sviluppo sostenibile
Maggio. Metodologia di lavoro

Per ottenere la competenza deve rispettare tutte le attività progettate per l’insegnamento e la valutazione di questo corso. Lo scopo della aggiunta alla differenziazione dei concetti di sviluppo e di sviluppo sostenibile è l’analisi e l’utilizzo delle conoscenze acquisite, a promuovere lo sviluppo sostenibile dell’ambiente studentesco, preservando le risorse naturali.
Il corso è progettato per lo studente, attraverso la ricerca e la sintesi delle informazioni, e l’uso appropriato di concetti e termini, lo sviluppo sostenibile, può in qualsiasi momento essere in grado di installare o costruire azioni e mettere a punto i propri casi lo sviluppo sostenibile e gli elementi di sostenibilità rilevano casi aliene.

Le risorse disponibili sulla piattaforma, con cui è possibile accedere ai contenuti per sviluppare il programma, sono frammenti HTML, file caricati sul server e collegamenti web, mentre le attività che si dovrà eseguire con loro, sono costituite essenzialmente da attività, workshop e forum.

Il facilitatore indurrà di eseguire la ricerca e la sintesi delle informazioni, uso di concetti e attività di pianificazione, organizzazione e metacognizione, che comporta l’applicazione di conoscenze e di problem solving.

Nelle prime due unità rapporti elaborarás di testo e presentazioni di PowerPoint, che interpreteranno, assocerà, e saranno sintetizzare concetti di sviluppo contrastarás in sviluppo generale e sostenibile nello specifico.

Nelle ultime due unità, in aggiunta a quanto sopra, si avrà l’opportunità di fare un caso di pianificazione dello sviluppo sostenibile, l’analisi delle relazioni di causa ed effetto tra le variabili dello sviluppo sostenibile e la loro applicazione alla progettazione di un caso specifico.

Ricorda che hai il supporto di un facilitatore, che coordinerà il completamento delle attività on-line in modo che i dubbi che sorgono sono chiariti e in grado di soddisfare i requisiti per il raggiungimento della concorrenza.

Il facilitatore svolge un ruolo molto importante nel corso, e che dirige e guida il processo di apprendimento. Dovrebbe progettare strategie che promuovono l’apprendimento significativo, così come guidare le discussioni e sessioni di lavoro che sorgono in spazi di apprendimento collaborativo. Il loro ruolo non è solo limitato a valutare il lavoro degli studenti e di assegnare un grado, ma si dà attività di ascolto e design a rafforzare l’apprendimento, fare errori, le opportunità di apprendimento.

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