Teoría de Sistemas. Información general de la asignatura
- Presentación de la asignatura
Descripción de la asignatura
La comprensión de los sistemas sociales es un componente fundamental para el quehacer del egresado de la Licenciatura en Desarrollo Comunitario. Esta asignatura se presenta en el segundo cuatrimestre porque en la medida en que los diversos campos e instituciones de la vida social se encuentran vinculados de una manera dinámica, compleja, y estos a su vez se relacionan con el medioambiente, la teoría de sistemas resulta una herramienta fundamental para comprender y analizar dichas interrelaciones, así como los fenómenos que de ellas se desprenden.
Esta asignatura no está seriada pero da las bases para la comprensión y el análisis en otras asignaturas posteriores y la elaboración de proyectos de desarrollo comunitario porque brinda las nociones y conceptos fundamentales para comprender la importancia de la inter-relación entre grupos sociales y el lugar de la comunidad en dichas dinámicas.
La estructura de esta asignatura consiste en tres unidades. En la unidad uno se comienza desde los conceptos más generales y simples y se hace un primer esbozo de los temas a desarrollar en el curso. En la segunda unidad se brindan las nociones teóricas y corrientes de autores posteriores a la teoría de sistemas y propuestas clave además de revisar las aplicaciones de la teoría de sistemas en otras áreas. Finalmente, en la unidad tres se estudian las perspectivas sistémicas de manera muy concreta en el caso de las Ciencias Sociales y en la comunidad.
- Propósito de la asignatura
El propósito de esta asignatura es que te familiarices con el enfoque sistémico aplicado a las Ciencias Sociales, y en específico, al análisis de la comunidad a partir de la Teoría de Sistemas.
Dado que la sociedad se encuentra vinculada de una manera dinámica y compleja la teoría de sistemas se convierte en una herramienta clave porque te da las herramientas para la comprensión y el análisis de dichas interrelaciones. En este sentido, para el experto en desarrollo comunitario resulta de fundamental importancia comprender la lógica que rige el funcionamiento de los sistemas sociales, de manera que en el futuro puedas realizar proyectos adecuados y con sensibilidad en relación con las realidades con las que trabajarás.
- Competencia de la asignatura
Identificar las características y mecanismos del enfoque sistémico en general, y en específico en las ciencias sociales, por medio de la revisión de los elementos constitutivos de la teoría de sistemas y sus aplicaciones, enfatizando el análisis de la dimensión comunitaria, para comprender cómo se relacionan los campos de la vida social entre sí y con su medio, de una manera dinámica.
- Temario
El temario de la asignatura está compuesto por tres unidades:
Unidad 1. Fundamentos de la Teoría de Sistemas
Unidad 2. El enfoque sistémico en diversos campos
Unidad 3. El enfoque sistémico en las ciencias sociales
- Metodología de trabajo
Los contenidos de la asignatura “Teoría de sistemas” se han desarrollado de manera que la información y la complejidad del tema se incrementen de manera gradual, presentado primero las nociones fundamentales, posteriormente su dimensión práctica en casos de aplicación en diversos campos del quehacer humano, para finalmente revisar la aplicación de la perspectiva sistémica en las ciencias sociales, haciendo énfasis en la dimensión comunitaria, aspecto de central importancia en la formación del profesional en Desarrollo Comunitario.
Las actividades formativas y sumativas de esta asignatura se han diseñado con la intención de que pongas en práctica los conocimientos adquiridos en cada etapa de aprendizaje a lo largo del curso, de manera gradual.
Para este fin, la metodología se ha construido bajo un esquema progresivo –que sigue la tónica general bajo la cual fue diseñado el programa de esta asignatura–, el cual va aumentando en complejidad tanto conceptual como de requerimientos en la realización de los ejercicios, según se avance en los contenidos de la asignatura.
De esta manera, en la Unidad 1, se comienza con ejercicios de definición, en los que el fin es que refuerces la identificación de los conceptos que definen los componentes fundamentales de la Teoría de Sistemas (TS), y que, mediante la proposición de ejemplos, apliques dichos conceptos a casos hipotéticos.
A continuación, en la Unidad 2, la complejidad de los requerimientos incrementa, y se requiere a partir de las nociones con las que ya te familiarizaste en la Unidad 1, realices ejercicios de descripción. En estos, discutirás la importancia de la Teoría de Sistemas y reflexionarás sobre dicha relevancia a partir de las aplicaciones prácticas de la misma en diversos campos. Finalmente, al término de la unidad, el nivel teórico-conceptual se complejiza y realizarás un primer acercamiento a la aplicación de la TS el campo de las Ciencias Sociales, mediante la revisión de nociones introductorias a la teoría de Niklas Luhmann, lo cual reforzarás con la realización de una lectura de comprensión, sobre la cual deberás realizar una esquematización descriptiva, que te servirá como material complementario para el estudio con apuntes.
Por último, en la Unidad 3, una vez que hayas conocido las aplicaciones teórico-conceptuales de la perspectiva sistémica en el análisis social y la dimensión comunitaria, realizarás actividades que requieren la integración de los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo de las unidades anteriores, a los cuales se sumará una nueva aptitud: la analítica. Mediante la presentación de casos complejos, tendrás que aplicar los conceptos estudiados a lo largo del curso, poniendo en juego de manera dinámica las definiciones estudiadas, a lo que tendrás que sumar una descripción argumentativa de los casos, para, finalmente, realizar una interpretación analítica en la que identifiques los elementos y relaciones presentes, de acuerdo con el modelo de la teoría sistémica.
Se ha procurado introducir diferentes dinámicas que enriquezcan tanto la reflexión personal y el estudio independiente, como la interacción entre el grupo, con el fin de que tú y tus compañeros puedan problematizar, compartir información e intercambiar reflexiones.
De esta manera, los ejercicios se han diseñado de manera que involucren una fase de trabajo independiente, en la que tendrás que desarrollar contenidos que posteriormente presentarás. Así, se ha procurado sacar el mayor provecho posible de recursos como el foro, el blog y el aula virtual, que permiten la interacción a nivel horizontal entre pares y también con la moderación del personal académico. En este sentido, es importante señalar que, en todas las actividades en el aula virtual, resulta de fundamental importancia la intervención de tu facilitador, quien podrá orientarte en los debates, brindar mayor información y cubrir dudas.
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